アドミッションポリシー

學部

令和3年度以前

石巻専修大學では、以下の方針に基づいて學生を受け入れることとしている。
<幅広い教養と専門的知識>
① 高等學校で履修する教科?科目などを習得し、本學での修學に必要な基礎學力や技能を持っている。
<情報収集力と情報発信力および専門的能力>
② 物事を複數の視點から考察し、自分の考えをまとめ、表現できる能力を持っている。
<主體的な行動力と社會諸課題解決への姿勢>
③ 社會の諸問題に関心を持ち、他者の意見も尊重し、自主的に學ぼうとする姿勢?態度を持っている。
そして、學生の受け入れに関する方針は、入學志願者の大學教育を受けるにふさわしい能力や適性等を多面的に判定し、公正かつ妥當な方法で実施するとともに、學部?學科の教育目的、教育內容等に応じた入學者受入方針を明確にする。これに基づき、入學後の教育との関連を十分に踏まえたうえで、入試方法の多様化、評価尺度の多元化に努めることとし、以下のとおり定めることとしている。
<學生の受け入れに関する方針>
① 「入學者受け入れ方針(アドミッション?ポリシー)」を踏まえて、各入試制度で受け入れている。
② 入學前の學習歴、學力水準、能力等の判定及び學力の3要素(「知識?技能」「思考力?判斷力?表現力」「主體性を持って多様な人々と協働して學ぶ」)を多面的?総合的に把握するため、面接、小論文、調査書、志望理由書、筆記試験などから複數を各試験制度に組み入れている。
③ 入試問題に関して、出題のねらいを明確にしている。④ 入學後のミスマッチを防ぐため、各學科の「教育課程編成?実施の方針(カリキュラム?ポリシー)」や「卒業認定?學位授與の方針(ディプロマ?ポリシー)」を明確にしている。

令和4年度以降

石巻専修大學では、求める學生像と入學者選抜の基本方針に基づいた入學者受入れの方針(アドミッション?ポリシー)を設定する。建學の精神、大學の理念(21世紀ビジョン)を體現するための意欲と各學部?學科での教育に必要な適性を有した學生を、幅広く受け入れるため、次のような求める學生像を掲げ、積極的に受け入れる。そして、入學者選抜の基本方針は、入試方法の多様化、評価法の多元化に努めるとともに、入學志願者の大學教育を受けるにふさわしい能力や適性等を多面的に判定し、公正かつ妥當な方法で入學者を選抜する。學部?學科の教育目的、教育內容等に応じ、入學後の教育との関連を十分に踏まえた上で、多様な入學者選抜を実施する。

[求める學生像]
<幅広い教養と専門的知識>
① 高等學校で履修する教科?科目などを習得し、本學での修學に必要な基礎學力や技能を持っている。
<情報収集力と情報発信力および専門的能力>
② 物事を複數の視點から考察し、自分の考えをまとめ、表現できる能力を持っている。
<主體的な行動力と社會諸課題解決への姿勢>
③ 社會の諸問題に関心を持ち、他者の意見も尊重し、主體的に學ぼうとする姿勢?態度を持っている。

[入學者選抜の基本方針]
① 求める學生像を踏まえて、複數の受験機會や多様な學生を評価できる入學者選抜制度を設ける。
② 入學前の學習歴、學力水準、能力等に応じた判定は、學力の3要素(「知識?技能」「思考力?判斷力?表現力」「主體性を持って多様な人々と協働して學ぶ」)を多面的?総合的に把握するために、面接、小論文、調査書、志望理由書、筆記試験などから複數を各入學者選抜制度に組み入れて行われる。
③ 試験問題に関して、出題のねらいを明確にする。

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理工學部
[求める學生像]
理工學部では、理工學分野に関連する基礎的な知識と技能を習得し、さまざまな科學技術の課題解決に主體的かつ創造的に貢獻できる能力を育てるために、理工學分野に広く興味を持ち、それを探求したいという意欲とともに、次に掲げる能力?資質を有する者を受け入れることとする。
① 高等學校で履修する教科?科目などを習得し、本學での修學に必要な基礎學力を持っている。
② 物事を複數の視點から考察し、自分の考えをまとめ、それを表現できる能力を持っている。
③ 社會の諸問題に関心を持ち、他者の意見も尊重しながら、主體的に學ぼうとする姿勢?態度を持っている。
[入學者選抜の基本方針]
一般選抜および大學入學共通テスト利用選抜一般選抜では、記述式試験を含む筆記試験により基礎學力および論理的思考力と表現力を評価し、大學入學共通テスト利用選抜では、受験した試験科目により基礎學力および論理的思考力と表現力を評価する。また、調査書により社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。

総合型選抜
調査書により基礎學力や技能を評価し、小論文では論理的思考と表現力を評価する。また、面接および大學入學希望理由書により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。ここでは、學術、文化、蕓術、スポーツなどの様々な分野における活動実績も総合的に評価する。

學校推薦型選抜
調査書および本學が定めた推薦基準により基礎學力や技能を評価し、面接と志望理由書等で、論理的思考力と表現力、ならびに主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。

特待生選抜
記述式試験を含む筆記試験により、基礎學力および論理的思考力と表現力を評価する。また調査書と志望理由書により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。ここでは、向學心が旺盛で、一般學生の模範となり、將來は社會の様々な方面での活躍が期待される人材を求める。

社會人選抜?帰國生選抜
成績証明書等で基礎學力や技能を評価する。また、小論文で論理的思考力と表現力を評価し、面接と志願者調書により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。

外國人留學生選抜
成績証明書等で基礎學力や技能を評価する。また、小論文で論理的思考力と表現力を評価し、面接と志願者調書等により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。と同時に、日本語で行われる授業への適応力も確認する。

編入學者選抜
成績証明書等で基礎學力と技能を評価する。また、小論文で論理的思考力と表現力を評価し、面接と志願者調書により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。

食環境學科
食や環境に関する諸問題に関心を持ち、大學における勉學を通じて、それを探求したいと考えている。

生物科學科
生物科學科では、生物科學分野に関する基礎的な知識の習得のもとに、人間活動と生物?自然環境に係る諸課題の解決に活用できる創造的な能力を育てることから、「高等學校で履修する教科?科目などを習得し、本學での修學に必要な基礎學力や技能を有し、生物?生命や自然環境に興味や関心を持ち、大學の勉學を通じて、それを主體的に探究したいと考えている者」を受入れることとする。

機械工學科
機械學科では、機械工學分野に関する基礎的な知識の習得のもとに、機械の設計や製造、運転や保全などの知識と技能を現代の機械産業の諸課題に活用できる創造的な能力を育てることから、「高等學校で履修する教科?科目などを習得し、本學での修學に必要な基礎學力や技能を有し、機械工學分野に興味を持ち、大學の勉學を通じて、ものづくりや新しい仕組みづくりを主體的に探究したいと考えている者」を受入れることとする。

情報電子工學科
情報電子工學科では、情報通信および電気電子工學分野に関する基礎的な知識の習得のもとに、先進的なデジタル技術やエレクトロ二クス技術などを実踐的に學び、高度情報化社會における諸課題に工學的な視點から取り組む能力を育てることから、「高等學校で履修する教科?科目などを習得し、本學での修學に必要な基礎學力や技能を有し、知能情報処理やエレクトロニクス技術などに興味や関心を持ち、大學の勉學を通じて、それを主體的に探究したいと考えている者」を受入れることとする。


経営學部
[求める學生像]
経営學部では、経営學分野に関連する基礎的な知識と技能を習得し、現代社會の課題解決に主體的かつ創造的に貢獻できる能力を育てるために、経営學分野に広く興味を持ち、それを探求したいという意欲とともに、次に掲げる能力?資質を有する者を受け入れることとする。
① 高等學校で履修する教科?科目などを習得し、本學での修學に必要な基礎學力や技能を持っている。
② 物事を複數の視點から考察し、自分の考えをまとめ、表現できる能力を持っている。
③ 社會の諸問題に関心を持ち、他者の意見も尊重し、主體的に學ぼうとする姿勢?態度を持っている。

[入學者選抜の基本方針]
一般選抜および大學入學共通テスト利用選抜
一般選抜では、記述式試験を含む筆記試験により基礎學力および論理的思考力と表現力を評価し、大學入學共通テスト利用選抜では、受験した試験科目により基礎學力および論理的思考力と表現力を評価する。また、調査書により社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。

総合型選抜
調査書により基礎學力や技能を評価し、小論文では論理的思考と表現力を評価する。また、面接および大學入學希望理由書により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。ここでは、學術、文化、蕓術、スポーツなどの様々な分野における活動実績も総合的に評価する。

學校推薦型選抜
調査書および本學が定めた推薦基準により基礎學力や技能を評価し、面接と志望理由書等で、論理的思考力と表現力、ならびに主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。

特待生選抜
記述式試験を含む筆記試験により、基礎學力および論理的思考力と表現力を評価する。また調査書と志望理由書により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。ここでは、向學心が旺盛で、一般學生の模範となり、將來は社會の様々な方面での活躍が期待される人材を求める。

社會人選抜?帰國生選抜
成績証明書等で基礎學力や技能を評価する。また、小論文で論理的思考力と表現力を評価し、面接と志願者調書により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。

外國人留學生選抜
成績証明書等で基礎學力や技能を評価する。また、小論文で論理的思考力と表現力を評価し、面接と志願者調書等により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。と同時に、日本語で行われる授業への適応力も確認する。

編入學者選抜
成績証明書等で基礎學力と技能を評価する。また、小論文で論理的思考力と表現力を評価し、面接と志願者調書により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。
経営學科
経営學科では、経営學分野に関する基礎的な知識の習得のもとに、経営資源を首尾よく利活用することのできる能力を育てることから、「高等學校で履修する教科?科目などを習得し、本學での修學に必要な基礎學力や技能を有し、地域の活性化に貢獻したいという意欲を持ち、大學の勉學を通じて、それを主體的に探究したいと考えている者」を受入れることとする。

情報マネジメント學科
情報マネジメント學科では、経営學分野に関する基礎的な知識の習得のもとに、統計解析やITスキルなどの知識や技能を経営実踐の場面に活用できる創造的な能力を育てることから、「高等學校で履修する教科?科目などを習得し、本學での修學に必要な基礎學力や技能を有し、企業や社會の諸課題をデータ解析やIT活用によって解決することに興味や関心を持ち、大學の勉學を通じて、それを主體的に探究したいと考えている者」を受入れることとする。


人間學部
人間學部では、文化學?教育學分野に関連する基礎的な知識と技能を習得し、現代社會の諸課題解決に主體的かつ創造的に貢獻できる能力を育てるために、文化?教育の分野に広く興味を持ち、それを探求したいという意欲とともに、次に掲げる能力?資質を有する者を受け入れることとする。
① 高等學校で履修する教科?科目などを習得し、本學での修學に必要な基礎學力を持っている。
② 物事を複數の視點から考察し、自分の考えをまとめ、それを表現できる能力を持っている。
③ 社會の諸問題に関心を持ち、他者の意見も尊重しながら、主體的に學ぼうとする姿勢?態度を持っている。

[入學者選抜の基本方針]
一般選抜および大學入學共通テスト利用選抜
一般選抜では、記述式試験を含む筆記試験により基礎學力および論理的思考力と表現力を評価し、大學入學共通テスト利用選抜では、受験した試験科目により基礎學力および論理的思考力と表現力を評価する。また、調査書により社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。

総合型選抜
調査書により基礎學力や技能を評価し、小論文では論理的思考と表現力を評価する。また、面接および大學入學希望理由書により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。ここでは、學術、文化、蕓術、スポーツなどの様々な分野における活動実績も総合的に評価する。

學校推薦型選抜
調査書および本學が定めた推薦基準により基礎學力や技能を評価し、面接と志望理由書等で、論理的思考力と表現力、ならびに主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。

特待生選抜
記述式試験を含む筆記試験により、基礎學力および論理的思考力と表現力を評価する。また調査書と志望理由書により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。ここでは、向學心が旺盛で、一般學生の模範となり、將來は社會の様々な方面での活躍が期待される人材を求める。

社會人選抜?帰國生選抜
成績証明書等で基礎學力や技能を評価する。また、小論文で論理的思考力と表現力を評価し、面接と志願者調書により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。

外國人留學生選抜
成績証明書等で基礎學力や技能を評価する。また、小論文で論理的思考力と表現力を評価し、面接と志願者調書等により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。と同時に、日本語で行われる授業への適応力も確認する。

編入學者選抜
成績証明書等で基礎學力と技能を評価する。また、小論文で論理的思考力と表現力を評価し、面接と志願者調書により、社會の諸課題に関心を持って、主體的に學ぼうとする姿勢や態度を評価する。

人間文化學科
人間文化學科では、文化學分野に関する基礎的な知識の習得のもとに、人間と文化の相互関係に係る諸課題の解決に活用できる創造的な能力を育てることから、「高等學校で履修する教科?科目などを習得し、本學での修學に必要な基礎學力や技能を有し、地域社會の創成や文化振興に貢獻したいという意欲を持ち、大學の勉學を通じて、それを主體的に探求したいと考えている者」を受け入れることとする。

人間教育學科
人間教育學科では、教育學分野に関する基礎的な知識の習得のもとに、現代社會における保育や教育に係る諸課題の解決に活用できる創造的な能力を育てることから、「高等學校で履修する教科?科目などを習得し、本學での修學に必要な基礎學力や技能を有し、保育や教育の発展と課題解決に実踐的、創造的に取り組む意欲を持ち、大學の勉學を通じて、それを主體的に探求したいと考えている者」を受け入れることとする。




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